Un Maxi-Memory tactile avec différentes textures posées sur des images réelles de notre quotidien pour travailler la discrimination tactile, la mémoire visuelle et l'attention au travers du sens du toucher. Inspiré de la méthode Montessori.

34 cartes tactiles de 9 x 9 cm.

• EN STOCK. Livraison 3-4 jours.

En savoir plus sur les formes géométriques en les associant et en les plaçant à l'intérieur des cases. Cet ensemble comprend 5 blocs de formes et de couleurs différentes et 5 contenants en bois neutre.

Dimension du produit: 5,25 x 5,25 x 7 cm.

Apprenez-en davantage sur le classement par ordre de taille. 3 couleurs : vert, bleu, rouge. Ce puzzle de 3 blocs de formes différentes aide les tout-petits à développer leur motricité fine et leur coordination œil-main tout en suivant chaque forme, puis en la replaçant à sa place.

Dimensions: 10,5 x 28 cm.

Apprenez-en davantage sur le classement par ordre de taille. Un dégradé d’orange. Ce puzzle de 3 blocs triangulaires aide les tout-petits à développer leur motricité fine et leur coordination œil-main tout en suivant chaque forme, puis en la replaçant à sa place.

Dimensions: 10,5 x 28 cm.

Apprenez-en davantage sur le classement par ordre de taille. Un dégradé de vert. Ce puzzle de 3 blocs carrés aide les tout-petits à développer leur motricité fine et leur coordination œil-main tout en suivant chaque forme, puis en la replaçant à sa place.

Dimensions: 10,5 x 28 cm.

Apprenez-en davantage sur le classement par ordre de taille. Un dégradé de bleu. Ce puzzle de 3 blocs de formes rondes aide les tout-petits à développer leur motricité fine et leur coordination œil-main tout en suivant chaque forme, puis en la replaçant à sa place.

Dimensions: 10,5 x 28 cm.

La forme claire et attrayante des billes aux couleurs arc-en-ciel et du bois, ancré dans le concept éducatif élaboré par Friedrich Fröbel, rend ce jeu particulièrement attrayant. Les billes sont posées librement sur le plateau ou bien selon 10 modèles «de point à trait» (lignes et motifs symétriques), «de ligne à zone» (motifs de surface) ou «de surface à corps» (structures tridimensionnelles). Pour augmenter le degré de difficulté, les enfants peuvent également essayer de les manipuler avec une pince ou 2 cuillères.

Contenu: 36 boules en bois (4,6 cm) aux couleurs de l'arc-en-ciel (6 en rouge, orange, jaune, vert, bleu, violet), 1 planche (31 x 31 cm), 1 paire de pince en bois, démontable en 2 cuillères, 30 modèles de cartes, 1 jeu d'instructions.

Matériau: Bois.

La pédagogie Montessori est une méthode d’enseignement qui favorise l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses perceptions sensorielles.

Avec « Je sens », votre enfant va pouvoir stimuler et affiner ses perceptions olfactives. Le but est de stimuler et affiner l’odorat en reconstituant les 4 coupes de glace ayant le même parfum. 

Contenu:

12 boules de glaces parfumées (arômes naturels)

4 coupelles

1 livret pédagogique

1 livret de 30 activités inspirées de la pédagogie Montessori

Pour 1 joueur.

La pédagogie Montessori est une méthode d’enseignement qui favorise l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses perceptions sensorielles.

Avec « J’observe », l’enfant va pouvoir stimuler et affiner ses perceptions visuelles. Le but est de reconstituer les 4 esquimaux glacés avec les 5 pièces correspondantes.

Contenu:

20 formes à reconstituer

4 esquimaux glacés

1 livret pédagogique

1 livret de 40 activités inspirées de la pédagogie Montessori

Pour 1 joueur.

La pédagogie Montessori est une méthode d’enseignement qui favorise l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses perceptions sensorielles.

Avec « Je touche », votre enfant va pouvoir stimuler et affiner ses perceptions tactiles. Le but est de stimuler et affiner le toucher en reconstituant les glaces italiennes ayant la même texture. 

Contenu:

12 formes aux textures différentes

1 livret pédagogique

1 livret de 40 activités inspirées de la pédagogie Montessori

1 joueur.

Une boîte pour pratiquer la coordination œil-main.

Matériau: Bois.

Une planche de bois carrée avec 4 petites tiges pouvant contenir 4 ellipsoïdes de même taille. Placer les ellipsoïdes sur les tiges est un défi pour le nourrisson. Alors que les tiges semblent «disparaître» dans les ellipsoïdes , l’enfant se rend compte que le trou central de l'ellipsoïde disparaît également complétant ainsi cette dernière.

Matériau: Bois.

Une planche de bois carrée avec 4 petites tiges pouvant contenir 4 boules de deux tailles différentes. Les boules invitent l'enfant à saisir et à découvrir les différentes tailles. Placer les boules sur les tiges est un nouveau défi pour le nourrisson. Alors que les tiges semblent «disparaître» dans les boules, l’enfant se rend compte que le trou central de la boule disparaît également complétant ainsi cette dernière.

Matériau: Bois.

Ce matériau stimule la coordination œil-main.

Matériau: Bois.

Une boîte avec 2 compartiments et un couvercle coulissant. L'enfant place divers objets dans un ou les deux compartiments et fait glisser le couvercle pour les couvrir ou les découvrir. Boîte fournie sans objets.

Matériau: Bois.

L'enfant insère la boule de tricot dans le trou et ouvre le plateau pour l'exposer.

Matériaux: Bois, textile.

Une boîte pour pratiquer la coordination œil-main.

Matériau: Bois.

Un plateau utilisé pour que les enfants trient toutes sortes de choses dans leur environnement. Améliore la motricité fine, la reconnaissance des couleurs et le tri. Les objets à trier ne sont pas fournis.

Matériau: Bois.

Une boîte pour pratiquer la coordination œil-main.

Matériau: Bois.

Quatre puzzles d'une seule pièce: grand cercle, petit cercle, carré, triangle équilatéral.

Matériau: Bois.

Une boîte rectangulaire avec 2 compartiments et un couvercle à clapet avec un trou. L'enfant insère la boule de tricot dans le trou et retourne le couvercle pour l'exposer.

Matériaux: Bois, textile.

Une boîte rectangulaire à 2 compartiments et un couvercle à une fente. L'enfant insère le disque dans le trou et fait basculer le couvercle pour l'exposer.

Matériau: Bois.

Les bâtonnets rouges développent une discrimination visuelle de la longueur, tandis que la hauteur, la couleur et la largeur restent constantes. Dix tiges de bois solides de plus en plus longues, d'une longueur de 10 cm à 1 mètre.

Matériau: Bois.

Cet ensemble très complet de perles est utilisé pour enseigner les exercices de comptage linéaire et de calcul des carrés et des cubes des nombres 1-10. Il prépare l'enfant à des activités ultérieures de multiplication, d'élévation au carré et au cube, ainsi que de travail de base sur les nombres.

Le but de ce matériel est d'introduire l'enfant à l'opération de soustraction.

Comprend: 1 boîte contenant 5 ensembles d'escaliers de perles négatives, 1 boîte contenant 5 ensembles d'escaliers de perles colorées, 1 boîte contenant 23 barres de 10 perles dorées et 1 boîte contenant 1 escalier en perles noires et blanches. Les 4 boîtes s'adaptent parfaitement dans un plateau en bois de hêtre .

Cette série de prismes démontre à l'enfant le changement de hauteur et de profondeur, tandis que la largeur reste constante. L'utilisation de l'escalier brun prépare indirectement l'enfant pour les concepts en géométrie plane, surface et volume. Les prismes sont fabriqués dans des progressions précises de 1 x 1 x 20 cm à 10 x 10 x 20 cm.

Ce paquet comprend quatre séries d'images réelles d'horloges analogiques indiquant l'heure, à l'heure ou à la demi-heure. Chaque ensemble dispose de 12 faces d'horloge avec sa propre étiquette pour un total de 96 cartes. Chaque carte a un contrôle d'erreur auto-correcteur sur le verso. Chaque carte est découpée individuellement avec des coins arrondis.

Les enfants comptent naturellement sur leurs doigts. Ces images attirantes capitalisent sur cette tendance innée et en sont une extension après qu'un enfant a été initié aux nombres.

Le matériel complet contient 3 ensembles.

Ensemble 1: Les doigts de l'enfant comptent de 1 à 10 avec les étiquettes correspondantes. Ensemble 2: Doigts de l'enfant avec les pupilles de doigt comptant 1-10 avec les étiquettes assorties.

Ensemble 3: Les doigts de l'adulte comptent de 1 à 10 en utilisant la langue des signes américaine (avancé).

La capacité de classer les objets est basée sur l'idée d'une relation. Certaines caractéristiques communes parmi les objets doivent être connues de l'enfant pour être regroupées. Le travail de classification, celui de déterminer une relation qui permet de regrouper les objets comme appartenant ou non à la classe, est la base d'un travail ultérieur avec des définitions. La classification passe par au moins trois niveaux pour le jeune enfant. Tout d'abord, la classification simple est effectuée selon que les objets appartiennent ensemble; deuxièmement, les objets sont classés comme ensembles disjoints; et enfin, la classification multiple a lieu dans lequel les objets peuvent appartenir à deux classes ou plus. 

Cet ensemble de cartes fournit de vraies images aux enfants avec lesquelles ils peuvent catégoriser les choses de façon logique en développant une discrimination visuelle de la forme. L'ensemble comprend 6 images pour chacune des formes suivantes:

• 6 images d'objets circulaires

• 6 images pour les cônes

• 6 images pour les cubes

• 6 images pour les rectangles

• 6 images pour les prismes rectangulaires

• 6 images pour les sphères

• 6 images pour carrés

• 6 images pour les triangles

Chaque carte est prédécoupée avec tous les coins arrondis. Taille des cartes 10 cm x 8 cm.

 Ces ensembles de discrimination visuelle offrent des expériences initiales pour aider les enfants à différencier non seulement les formes, mais également à les aider à discriminer les lettres et les chiffres.

Une horloge avec des aiguilles mobiles et des numéros d'horloge amovibles 1-12 en rouge et 13-24 en bleu, afin d'apprendre aux enfants à lire l'heure.

Comprend: un support avec un plateau de rangement et un couvercle pour ranger les numéros. Le diamètre du cadran de l'horloge est de 28 cm.

À l'heure où les guides pratiques sur la méthode Montessori se multiplient, voici celui que Maria Montessori a elle-même conçu pour « entrer dans les familles », écrit en espagnol en 1939 (étayant une première version de 1914 en anglais). Inédite en français, cette version historique a néanmoins gardé toute son actualité.

Les symboles grammaticaux aident à renforcer sensoriellement chaque partie du discours. Il y a 15 symboles différents, chacun représentant une partie spécifique du discours. Les symboles sont fabriqués à partir de plastique épais et sont stockés dans une boîte en bois avec couvercle.

Les lettres rugueuses guident la main pour l'écriture pendant que l'enfant trace les formes de lettre dans le style et la direction adéquats. Chaque lettre rugueuse est en minuscule avec les consonnes sur les planches peintes en rose, et les voyelles sur les planches peintes en bleu. Chaque planche a un espace sur la gauche et la droite pour que l'enfant la stabilise d'une main tout en traçant la lettre de l'autre main.

Grâce au puzzle, les enfants commencent à construire leur connaissance de la géographie du monde. Les cartes sérigraphiées sont découpées au laser. La découpe au laser assure la précision et la disponibilité des pièces de rechange. Des boutons spécialement conçus sur chaque pièce du puzzle sont positionnés sur l'emplacement des capitales des pays et des états.

5 paires de tablettes de rugosités différentes montées sur des tablettes de hêtre massif de 12 x 9 cm. Comprend une boîte pour le stockage.

Les formes géométriques découpées avec précision offrent à l'enfant la possibilité d'explorer l'inscription, la concentricité et la gradation. Le matériel est contenu dans une boîte avec couvercle qui a 3 compartiments pour le stockage de:

- un ensemble gradué de 6 cercles, vert d'un côté et rouge de l'autre;

- un ensemble gradué de 6 carrés, vert d'un côté et rouge de l'autre;

- 2 triangles gradués et 2 cercles gradués, bleu d'un côté et jaune de l'autre.

Les boîtes sonores développent une discrimination auditive par le biais d'exercices d'appariement et de classement d'une série de sons. Cet article se compose de deux ensembles de 6 cylindres en bois scellés dont les sons vont de  "très doux" à "fort", qui contiennent des matériaux qui font un son distinctif lorsqu'ils sont secoués.

Le cube binomial est une représentation concrète de la formule algébrique (a + b) ³. Les facteurs de l'équation sont représentés par des cubes et des prismes. L'enfant élémentaire Montessori utilise le cube binomial comme une activité d'exploration algébrique. Contenu dans une boîte en bois articulée avec couvercle.

Les cylindres à pression fournissent des expériences dans l'appariement et le classement des degrés de pression. En appuyant sur les pistons à ressort, l'enfant détecte la différence de pression de résistance. L'ensemble comprend un plateau en bois qui contient 6 paires de cylindres de pression. Conçu par George Russell.

Les flacons odorants sont utilisés pour affiner le sens olfactif grâce à l'appariement. Le parent ou l'enseignant prépare les bouteilles avec une variété de parfums. L'ensemble se compose d'un plateau en bois qui contient 12 bouteilles en verre (vides) - 6 couleurs gris foncé, 6 couleurs gris clair.

Le kit gustatif est utilisé pour affiner le sens du goût. Les bouteilles sont préparées par le parent ou l'enseignant avec les goûts de base de doux, aigre, salé et amer, puis sont échantillonnées et assorties par l'enfant. 8 bouteilles de dégustation (vides) et un plateau de travail sont inclus.

Cette série de cubes développe une perception visuelle des tailles en 3 dimensions. L'exploration avec ce matériel prépare l'enfant à des concepts mathématiques dans le système décimal, la géométrie et le volume. La tour rose se compose de dix cubes en bois peints en rose, par incréments croissants de 1 cm3 à 1000 cm3.